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当下教育的实质是为了大人,?而不是孩子

时间:2019-06-30 作者:未详 点击:
  孩子不幸成为实现大人政绩、业绩或物质利益的工具,但大人从孩子身上榨取了利益并给孩子制造了难以承受的痛苦后,还强调一句说一切为了孩子!这是何等的卑鄙。
  
  一切为了孩子!
  
  这句很流行的口号,看上去好像是,这是我们教育的实质。
  
  不过,我的一位在教育部门工作的朋友说,学校教育体系的实质是,某个官员想有政绩,而目前政绩的主要评判标准是升学率。
  
  这个政绩的压力先传递到校长那里,而后传递到各年级组长那里,而后传递到班主任和各科老师那里,最后传递到学生那里。
  
  可见,绝非是一切都是为了孩子。
  
  更要命的是,你要政绩,我也要政绩,而升学率的蛋糕是固定的,于是压力不断升级,而最后承受这些压力的,还是孩子。
  
  校长和老师们作为教育体系的重要环节,他们的业绩,也是由学生的考试成绩和升学率决定的,他们实现业绩的梦想,也一样是由学生们的努力实现的。
  
  同样要命的是,校长和老师们对业绩的追求,也是不断升级的,于是孩子们的压力也随之不断升级。
  
  如此说,那句著名的口号其实是,一切为了老师。
  
  这样说,听上去有些偏执,那么,讲讲故事吧,故事能说明一切。
  
  我一个朋友,在某省会城市,儿子该读小学了,神通广大的他细致地调查了该省会城市的所有著名小学,结果雷人地发现,在这些著名的小学,老师鼓励孩子在考试中抄袭是一个普遍现象。让孩子从小学一年级开始就学习抄袭,而且让他们意识到,这是一种主流做法,无论如何,这不能说是为了孩子吧。
  
  这是为了追求考试成绩的大跃进,而能从考试成绩中获益的,自然是各个级别的老师们。
  
  现在几乎所有中小学学校,学生们已没有了真正的自习课,因为自习课已经被各科老师霸占了,无比焦虑的老师们像打仗一样抢夺自习课的控制权。这也可以理解,毕竟自己的业绩是和成绩挂钩的。
  
  前不久,和几个朋友吃饭,其中三个朋友的孩子都是刚读小学一二年级,他们的一个共同感受是,孩子上学这件事让整个家庭濒临崩溃,所有人的情绪都因为要跟孩子“一起上学”而程度不同地陷入了歇斯底里状态。除非家长能从其中醒悟,这三个朋友中有两个有一天突然明白,这样下去不行,于是才多少从这个状态中脱离了出来。
  
  譬如,他们三个都有同样的遭遇。他们每天都收到孩子各个老师的短信,短信不仅告知你的孩子表现如何,也告知班里的其他孩子表现如何。读到这样的短信,他们的心立即揪了起来,尤其是看不得别人家孩子比自己家孩子表现出色,看到后就忍不住想教训自己的孩子。
  
  一个朋友说,一次收到短信,看到女儿一门课考了92分,她想,嗯,还不错啊,但随即看到,全班的平均分是98。5分,她一下子觉得被打击了,回到家后好好教育了一下女儿。
  
  因为不断这样教育女儿,女儿的脾气变得越来越坏,动不动就发脾气,最后女儿的奶奶终于受不了了,她教育我这位朋友说,她实在看不出92分和98分有什么区别,小孩子很容易马虎,马虎一下几分就没有了,马虎是小孩子的天性,要是孩子每次都考98分100分,这才是问题,那时你得担心孩子的天性到底到哪儿去了。她一再叮嘱,其实有点下通牒式地对儿媳说,以后绝不能因为92分98分这样的事来教训孩子。
  
  婆婆的话很给力,我这位朋友也反思了一下,觉得自己也的确是敏感了,从此后对女儿的教训少了很多,而女儿的坏脾气立即有了好转。
  
  虽然经常和朋友们聊到现在学校的事情,但几乎每一次聊这样的话题都会让我觉得崩溃,因为总能看到令我震惊的做法。
  
  有时候,我给一些企业讲课,说到工作压力的话题,我会半开玩笑半认真地说,你们该觉得庆幸,因为你们的工作压力很难比得上现在的小学一年级的孩子。譬如这三位朋友,他们的孩子不过是读小学一年级,但每天回到家里至少要做两个小时的作业。做两个小时还是最快的,据他们了解,孩子的不少同学要四个小时甚至更多。
  
  监督孩子做作业,则成了家庭的噩梦。一个朋友说,孩子上小学前,他和妻子的感情很好,极少吵架,下班回家后很能享受家庭生活。但孩子上小学后,他们夫妻吵架的次数越来越多,有一天他們幡然醒悟,发现吵架的原因多数都与监督孩子做作業有关,于是决定将监督孩子做作业的事情交给专业机构。现在很流行这样的机构,有的是老师办的,有的是家长办的,也有很商业性的,就是把几个或十几个孩子弄到一起做作业,每个月交几百乃至上千元就可以。
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