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不做最长的锯齿

时间:2015-04-14 作者:未详 点击:
  我读小学的时候,成绩一直是班里最好的。有一次学校评比先进班级,不少老师在听课。课堂上,我积极地举手回答问题。我以为,我的良好表现一定会使我们班评上名次。但遗憾的是没有。
  
  第二个学期,学校又举办了这样的评比活动。老师把我叫到一边,悄悄说:“我知道你学习最棒,但你不要一直举手。”那堂课上,我没有抢着举手,我们班被评为第一名。
  
  我想不明白的是,为什么我的表现好,反而会拖累班级呢?后来我渐渐地长大了,这件事情也过去了许多年,但我却一直非常纳闷。
  
  前不久,我去一个家具厂办事。一位师傅正在检查机器上用的圆形锯,时不时地用锉刀锉几下。我好奇地问他在锉什么。师傅告诉我说,锯在使用中会变钝,所以要经常开锋。而在一次又一次的开锋过程中,锯齿的长短会发生一些细小的变化。他现在锉的就是其中最长的锯齿,否则这把锯就报废了。
  
  为了让我更明白,师傅拿出了两把圆锯分别装到机器上。其中的一把有两个长锯齿,另一把则锯齿均匀。当他在那台锯齿均匀的机器上锯木头时,声音平稳,速度很快。而在锯齿长短不一的机器上锯木头时,不仅声音刺耳,木头也强烈地抖动,甚至好几次卡住无法转动。木工师傅说,木头卡住时,要赶紧关掉电源,否则电动机可能被烧坏!
  
  “要顺利锯断一块木头,必须是每一个锯齿相互合作,你一点我一点,每一个锯齿都能出到力。那一两个最长的锯齿,看上去锋利、显眼,却打乱了那种协作关系,而使整把锯都失去了力量。”木工师傅很耐心地对我说。
  
  这番话让我突然间醒悟,当初我抢着举手回答问题,让听课的老师觉得“这个班里只有这一个学生是好的”;而在我不抢着举手之后,其他同学就有了更多的机会。这样一来,听课老师便会认为“这个班级的所有学生都非常不错”。
  
  当初的我,正是眼前这把圆锯上那个最长的锯齿!著名管理大师余世维曾说:“我的团队里没有哪个员工是最优秀的。因为通常那些好的员工会把多出来的那部分能力用来帮助别人,使团队的整体素质不断得到提高。所以,我没有哪一个特别优秀的员工,但有一个特别优秀的团队!”
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